满帆大学对虚拟就业并不陌生. 它于2007年首次推出在线学习项目，并在网上雇佣了数百名员工.

当满帆与 3DE 在橡树岭高中举办青少年成就学习体验活动, 一个七节课的挑战，让学生承担咨询角色，帮助组织用可行的解决方案解决现实世界的问题.

“我们给他们的问题是, “我们如何为(满帆)教员创造世界级的入职体验?’”满帆的教师发展总监Eric Bunner-Sorg解释道.

Eric与招生保留经理Kharis Ezeta合作, 员工及文化发展高级经理. Sammantha持有人, 会计和财务副总裁Diane DiFebbo, 和人力资源协调员Kevin Fursa在整个过程中为橡树岭高中的学生提供所需的指导.

橡树岭的学生以四到六人为一组来研究这个问题, 制定预算和实施计划, 确定任何必要的管理变更, 并制定一个标准来衡量他们的计划是否成功. 该方法还必须足够灵活，以便在此过程中进行所需的更改.

“他们有一个框架来比较(他们的计划), 以确保在不同的组织层面满足特定的需求,埃里克补充道。.

在整个过程中, 学生们必须展示出复杂的批判性思维技能，并考虑到满帆的集体工作文化，以及在入职过程中让新的虚拟员工感到受欢迎的奉献精神.

幸运的是，橡树岭的学生已经有了虚拟工作和社交的个人经验. 当学校在2020年转向虚拟学习时, 学生们面临着自己的障碍，因为他们努力跟上课程，并通过电脑屏幕与同龄人保持联系. 多亏了这些经历, 参加青少年成就学习体验的学生有了独特的体验, 关于虚拟社区应该是什么样子的深思熟虑的观点.

“这绝对是一个伟大的同理心组成部分，并不是所有代人都关注的,埃里克想道。.

当学生们展示他们的计划时, 满帆的评委们被他们的团队合作所震撼, 演讲技巧, 以及达到基准并提供满帆可以实施的现实解决方案的能力.

“(教员评委)肯定要表扬学生们的表现, 尤其是知道我们是一个教育机构，我们以科技和娱乐为荣. 他们试图找到与之匹配的解决方案.”